Na unidade curricular de Língua Portuguesa e as Tecnologias de Informação e Comunicação, foi apresentado às alunas, pela professora Maria do Rosário, um site que permite realizar bandas desenhadas e publica-las no mesmo.
No site encontra-se o programa Stripgenerator e a partir deste, decidimos criar uma pequena banda desenhada, com o objectivo de demonstrar algum conhecimento no uso do programa.
No âmbito de demonstrar as várias possibilidades da utilização das TIC na área da educação, foi-nos pedido a realização de uma história utilizando o programa Photostory. Através deste, produzimos uma história com o objectivo de dar a conhecer às crianças o valor da partilha e da amizade.
O trabalho foi desenvolvido a partir de uma história criada por uma amiga e adaptada por nós. Como não encontramos imagens suficientes para a realização do filme, optámos por cria-las, tornando o trabalho mais original.
A história, por nós escolhida, relata a vida de dois irmãos órfãos que vivem na rua. Certo dia, quando tudo parecia mal, os meninos deparam-se com um balão azul. Este balão, involuntariamente, altera a vida das duas crianças.
Após a aula do dia 19 de Janeiro de 2011, e após reflexão da nossa parte face às críticas, ainda que construtivas, por parte das professoras em relação ao nosso PhotoStory, sentimos a necessidade de criar outro photostory que ao invés de conter falas, contenha legendas. Nesta nova versão, as legendas foram adaptadas pelas alunas com base no texto já adaptado anteriormente.
No entanto, o nosso antigo PhotoStory encontra-se no nosso blogue, na etiqueta "PhotoStory" caso tenham curiosidade em ver.
As TIC no processo de ensino-aprendizagem: uma presença desejável ou dispensável?
Foi-nos proposto pela docente Helena Camacho a realização de um comentário á pergunta acima exlplicita, com base nos textos fornecidos pela mesma, na disciplina de Lingua Portuguesa.
Após o visionamento do filme e da leitura da obra “A maior flor do mundo” de José Saramago, foi-nos proposto, pela docente Helena Camacho, que realizássemos alguns exercícios adaptados à obra apresentada.
O nosso grupo optou por trabalhar as personagens, criando exercícios tanto a nível da escrita como a nível da oralidade. Para a sua realização, após o visionamento do filme e leitura da obra, iríamos formar grupos de 4 pessoas para concretizar as tarefas pedidas.
Exercício Escrito:
Cada aluno iria descrever as personagens. Após estas estarem caracterizadas, estes iram formular as mesmas personagens, caso fossem eles os autores da história, e acrescentar personagens se necessário.
Por exemplo, um dos alunos podia achar que na história ficaria melhor um idoso/avo, que falasse mais sobre a natureza, através da sua sabedoria e experiência. Se este fosse o caso, o aluno teria de fazer uma caracterização do idoso, e o seu papel na história.
Exercício Oral:
Com os mesmos grupos, os alunos iriam recriar a história, mas inserindo as personagens por si criadas e alteradas no exercício anterior. É essencial ter em conta, que estas mesmas seriam inseridas, correctamente na história, estando os diálogos devidamente trabalhados.A apresentação seria oralmente, estando a turma presente.
"Uma escola plenamente consciente da mais-valia educativa do seu tempo e uma televisão pujante e volátil mais respeitadora de uma inteligente divisão de tarefas entre meios formativos diferenciados podem constituir a combinação mais explosivamente produtiva para uma nova educação, aberta aos desafios do futuro e capaz de protagonizar os superiores desígnios da Humanidade."
Roberto Carneiro
Foi-nos proposto, pela docente Helena Camacho, elaborar um comentário sobre a relação que a escola e a televisão estabelecem hoje em dia. Esse comentário tinha como base a citação anterior de Roberto Carneiro e as leituras efectuadas sobre este tema.
Hoje em dia existem milhões de pessoas que estão ligadas à internet, e que por sua vez utilizam o correio electrónico (e.mail), navegam na World Wide Web, lêem e respondem a mensagens de listas de distribuição de notícias (newsgroups), participam em grupos de conversa em directo (chat), e em muitas outras actividades em linha (online).
Existem inúmeras maneiras de ficar em linha. Além dos serviços comerciais principais, há milhares de Fornecedores de Serviços Internet (Internet Service Provider - ISP) que fornecem acesso à Internet. Companhias de telefone, companhias de TV por cabo e até outras empresas de menor dimensão, estão a oferecer conexões gratuitas à Internet.
Estes ISP fazem geralmente tudo para fornecer aos seus subscritores uma agradável e segura experiência de comunicação, mas, devido à larga dimensão da Internet, não é possível, para essas empresas, todos os seus serviços estáveis, para os seus clientes.
Devido ao facto da Internet não ser gerida por uma só entidade, qualquer pessoa no mundo - empresa, governo, organização, indivíduo - pode livremente publicar materiais nela. Um ISP liga-nos a estes locais, mas tem muita dificuldade em controlar o que neles existe.
Sabendo que a Internet não possui uma entidade que a super-visione, e que a maior parte dos seus serviços se encontram à disposição dos seus utilizadores, é essencial desenvolver medidas e criar uma consciência para os seus riscos, de mos a torna-la mais segura, para assim obter uma correcta utilização.
Segue-se um ficheiro com alguns ricos que as crianças podem encontrar na Internet e as medidas correctas a ter, para que estes sejam evitados – Segurança na Internet
