Banda Desenhada

    Na unidade curricular de Língua Portuguesa e as Tecnologias de Informação e Comunicação, foi apresentado às alunas, pela professora  Maria do Rosário, um site que permite realizar bandas desenhadas e publica-las no mesmo.

    No site encontra-se o programa Stripgenerator e a partir deste, decidimos criar uma pequena banda desenhada, com o objectivo de demonstrar algum conhecimento no uso do programa.

    Segue-se a nossa banda desenhada.

    Caso queiras experimentar o programa clica aqui

"O Balão Azul" - PhotoStory

      No âmbito de demonstrar as várias possibilidades da utilização das TIC na área da educação, foi-nos pedido a realização de uma história utilizando o programa Photostory. Através deste, produzimos uma história com o objectivo de dar a conhecer às crianças o valor da partilha e da amizade.

     O trabalho foi desenvolvido a partir de uma história criada por uma amiga e adaptada por nós. Como não encontramos imagens suficientes para a realização do filme, optámos por cria-las, tornando o trabalho mais original.

     A história, por nós escolhida, relata a vida de dois irmãos órfãos que vivem na rua. Certo dia, quando tudo parecia mal, os meninos deparam-se com um balão azul. Este balão, involuntariamente, altera a vida das duas crianças.

Autoria da versão adaptada:

• Cláudia Espírito Santo
• Lara Ribeiro

Carregue na história que pretende visualizar:

“O Balão Mágico” – Versão original
“O Balão Mágico” – Versão adaptada

 

Após a aula do dia 19 de Janeiro de 2011, e após reflexão da nossa parte face às críticas, ainda que construtivas, por parte das professoras em relação ao nosso PhotoStory, sentimos a necessidade de criar outro photostory que ao invés de conter falas, contenha legendas.
Nesta nova versão, as legendas foram adaptadas pelas alunas com base no texto já adaptado anteriormente.

No entanto, o nosso antigo PhotoStory encontra-se no nosso blogue, na etiqueta "PhotoStory" caso tenham curiosidade em ver.


Deste modo, colocamos o nosso filme abaixo.

As TIC no processo de ensino-aprendizagem

As TIC no processo de ensino-aprendizagem: uma presença desejável ou dispensável?

Foi-nos proposto pela docente Helena Camacho a realização de um comentário á pergunta acima exlplicita, com base nos textos fornecidos pela mesma, na disciplina de Lingua Portuguesa.

Para aceder ao nosso texto, clica aqui.

Reflexões Individuais

     Como que um resumo de final de semestre da disciplina de Língua Portuguesa e T.I.C., as alunas realizaram reflexões individuais sobre a mesma.

Para aceder a estas reflexões clica no nome das alunas.

• Cláudia Espírito Santo

• Lara Pinto Ribeiro

"A maior flor do mundo" de José Saramago

     Após o visionamento do filme e da leitura da obra “A maior flor do mundo” de José Saramago, foi-nos proposto, pela docente Helena Camacho, que realizássemos alguns exercícios adaptados à obra apresentada.

     O nosso grupo optou por trabalhar as personagens, criando exercícios tanto a nível da escrita como a nível da oralidade. Para a sua realização, após o visionamento do filme e leitura da obra, iríamos formar grupos de 4 pessoas para concretizar as tarefas pedidas.

     Exercício Escrito:

     Cada aluno iria descrever as personagens. Após estas estarem caracterizadas, estes iram formular as mesmas personagens, caso fossem eles os autores da história, e acrescentar personagens se necessário.

     Por exemplo, um dos alunos podia achar que na história ficaria melhor um idoso/avo, que falasse mais sobre a natureza, através da sua sabedoria e experiência. Se este fosse o caso, o aluno teria de fazer uma caracterização do idoso, e o seu papel na história.

     Exercício Oral:

    

     Com os mesmos grupos, os alunos iriam recriar a história, mas inserindo as personagens por si criadas e alteradas no exercício anterior. É essencial ter em conta, que estas mesmas seriam inseridas, correctamente na história, estando os diálogos devidamente trabalhados.  A apresentação seria oralmente, estando a turma presente.

     Filme "A maior flor do mundo" - José Saramago

Actividade 3 - Reflexão sobre a Televisão

"Uma escola plenamente consciente da mais-valia educativa do seu tempo e uma televisão pujante e volátil mais respeitadora de uma inteligente divisão de tarefas entre meios formativos diferenciados podem constituir a combinação mais explosivamente produtiva para uma nova educação, aberta aos desafios do futuro e capaz de protagonizar os superiores desígnios da Humanidade."

Roberto Carneiro

Foi-nos proposto, pela docente Helena Camacho, elaborar um comentário sobre a relação que a escola e a televisão estabelecem hoje em dia. Esse comentário tinha como base a citação anterior de Roberto Carneiro e as leituras efectuadas sobre este tema.

Para ver o nosso texto, aceda aqui.

Segurança na Internet

     Hoje em dia existem milhões de pessoas que estão ligadas à internet, e que por sua vez utilizam o correio electrónico (e.mail), navegam na World Wide Web, lêem e respondem a mensagens de listas de distribuição de notícias (newsgroups), participam em grupos de conversa em directo (chat), e em muitas outras actividades em linha (online).

     Existem inúmeras maneiras de ficar em linha. Além dos serviços comerciais principais, há milhares de Fornecedores de Serviços Internet (Internet Service Provider - ISP) que fornecem acesso à Internet. Companhias de telefone, companhias de TV por cabo e até outras empresas de menor dimensão, estão a oferecer conexões gratuitas à Internet.

     Estes ISP fazem geralmente tudo para fornecer aos seus subscritores uma agradável e segura experiência de comunicação, mas, devido à larga dimensão da Internet, não é possível, para essas empresas, todos os seus serviços estáveis, para os seus clientes.

     Devido ao facto da Internet não ser gerida por uma só entidade, qualquer pessoa no mundo - empresa, governo, organização, indivíduo - pode livremente publicar materiais nela. Um ISP liga-nos a estes locais, mas tem muita dificuldade em controlar o que neles existe.

     Sabendo que a Internet não possui uma entidade que a super-visione, e que a maior parte dos seus serviços se encontram à disposição dos seus utilizadores, é essencial desenvolver medidas e criar uma consciência para os seus riscos, de mos a torna-la mais segura, para assim obter uma correcta utilização.

     Segue-se um ficheiro com alguns ricos que as crianças podem encontrar na Internet e as medidas correctas a ter, para que estes sejam evitados – Segurança na Internet

     Links:

http://www.minerva.uevora.pt/internet-segura/

http://emalerta.blogspot.com/

http://www.deco.proteste.pt/internet/criancas-e-seguranca-na-internet-s485331.htm

http://comdicagaribaldi.blogspot.com/2009/11/pedofilia-na-internet.html   

Criar um fantoche

    
     De modo a melhorar os aspectos críticados pelas professoras, mencionamos que o propósito deste post é mostrar que como futuras educadoras de infância ou professoras, podemos utilizar a internet como meio de obter documentos bastante úteis para o nosso futuro, de modo a cativar as nossas crianças para uma aprendizagem, que deste modo se torna mais criativa, podendo assim também estas participar na história, criando e ajudando também a construir os fantoches.
    

     O fantoche é um com recurso para o relato de uma História. Utilizado com muita frequência no ambiente escolar, sendo um excelente auxiliar na tarefa de contar historias, facilitando o trabalho do educador, que encontra no boneco um meio físico, que de certo modo, envolve as crianças num meio mágico e lúdico.

     Podemos dizer que o fantoche é muito mais que um boneco, visto que este é a personificação da personagem, expressando emoções e sentimentos através  dos gestos e da voz de quem o manipula.

     Modo de criar um fantoche:

     Corpo base

     • Corte 2 vezes o molde acima em feltro para fazer o corpo base.

     • Insere cola quente nas zonas laterais, deixando as extremidades livres.

     . Podes colar ou coser a roupa ou outros detalhes.

    

      A cabeça

     • Corta 2 vezes o molde da cabeça em feltro na cor do teu fantoche.

     • Cola a parte de trás da cabeça na parte de trás do corpo base.

     • Passa cola quente, como mostra no tracejado do desenho, para colar a outra parte da cabeça.

     Acabamento final

     • Corta 1 vez o molde em feltro.

     • Cola com cola quente.

     • Cola olhos móveis ao fantoche.

     • Completa, se necessário, com mais alguns detalhes.

    

 

Photostory - "O Balão Mágico"

     No âmbito de demonstrar as várias possibilidades da utilização das TIC na área da educação, foi-nos pedido para realizar uma história utilizando o programa Photostory. Através dele, produzimos uma história com o objectivo de dar a conhecer às crianças o valor da partilha e amizade.

     O trabalho foi desenvolvido a partir de uma história criada por uma amiga e adaptada por nós. Como não encontramos imagens suficientes para a realização do filme, optamos por as criar, tornando o trabalho mais original.

     A sua duração é de 3 minutos e 4 segundos, devido ao facto da história ter sido adaptada. Decidimos inserir uma apresentação oral na história, pois durante a realização do projecto, concluímos que com o diálogo escrito inserido, o trabalho tornava-se sub-carregado, dificultando o visionamento das imagens.

     A história, por nós escolhida, relata a vida de dois irmãos órfãos que vivem na rua. Certo dia, quando tudo parecia mal, os meninos deparam-se com um balão azul. Este balão, involuntariamente, altera a vida das duas crianças.

Actores presentes no vídeo da história:

• Narrador – Anabela Pinto Ribeiro
• Irmão – Pedro Carreira
• Irmã – Lara Pinto Ribeiro
• Menino – Ana Soraia Pinto Ribeiro
• Mágico – Pedro Carreira

Autoria das imagens:

• Cláudia Espírito Santo
• Lara Pinto Ribeiro

Autoria da versão original:

• Ana Soraia Pinto Ribeiro

Autoria da versão adaptada:

• Cláudia Espírito Santo
• Lara Ribeiro

Carregue na história que pretende adquirir:

“O Balão Mágico” – Versão original
“O Balão Mágico” – Versão adaptada
“O Balão Mágico”– Filme